寶寶已經快6歲了，談起幼兒教育我并不專業，但是在與孩子相處的過程中，尤其是在給孩子教各種知識的時候，我卻深深地明白了一個道理“己所不欲，勿施于人”。
家長們，無論什么時候請永遠記著，孩子，從生下的那一刻起，他就有他的尊嚴，他的人格，他與你享有著同樣的人權，他也是一個獨立的個體。因此，當我們指使他們去做什么事情的時候，一定要想想他的感受。例如，當我們對著孩子說“把這首詩背完”雖然此時的孩子不敢反抗，不敢違背，但是也許他心里在想著“憑什么讓我背呀，你背兩句試試�！笔堑�，學習都是辛苦的，學任何一項專業都必須付出很大的代價：時間、忍耐和孤獨。
現在許多家長開始注重國學教育，讓孩子從小背誦《三字經》、《千字文》，這是一個非常好的現象，國粹的傳承理當如此，但我卻發現大部分家長在教孩子背這些文學經典時候，總是自己拿著書，讓孩子背，孩子在背錯的地方家長對照著糾正一下。其姿態甚是“盛氣凌人”。雖然大部分孩子還是很聽話，但這種象審犯人一樣審視著孩子的態度是不可取的，你知道此時孩子怎么想嗎？他受著多大的委屈嗎？背誦一篇文章的苦你體會了嗎？共同學習是一種樂趣，而單獨學習是在忍耐孤獨。所以，既然家長能夠拿著那本書來聽孩子背誦，為什么不能夠和孩子一起背誦，這樣不僅使孩子的學習增添了學伴，更增加了家長知識儲備。當然，家長背誦還有一個最大的好處，隨時隨地能夠與孩子一起復習，逛街的時候，等車的時候，只要與孩子在一起，隨時可以再次復習。
有一次在公車上，一位媽媽帶著孩子坐在車的最前面，那天的車里很安靜，媽媽也許是想讓孩子復習一下《三字經》，于是讓孩子在公車上背誦，孩子背誦的很流利，媽媽很滿意，而這媽媽顯然自己沒有記住《三字過》，以至于孩子少背了一段她都全然不覺。這是多么可悲的一件事情呀，也許在媽媽滿意的笑容中，這個孩子將永遠地遺失了那段經典的文字。
我記得有一個笑話是這樣的：爸爸對兒子說：“你好好學習，將來咱們就能住大房子了，”兒子立刻反駁到：“爸爸，那你小時候為什么不好好學習�！彼�，家長們，當你要求孩子做某件事情的時候一定要想想自己做到了沒有？請不要用自己忙，或者自己記憶力已經衰退了等等的理由來搪塞。忙？背誦課文這種事情，當你一句一句給孩子教的時候自己留點心就差不多了。記憶力？是的，我們成年人的記憶力是不如孩子，但是，我們重在參與，當你也能一遍一遍地和他（她）一起背誦的時候，是否能記住已經不重要了，而孩子突增的動力與喜悅那才是最重要的，再說，即使記不住，自己翻看一下也不失面子，千萬別指望著在孩子面前樹立自己圣人一樣的形象，我們都凡人。
我的孩子目前正在學習琵琶，起初的時候她很不聽話，老師要求練習的曲子總是不能完成，而且每次練琵琶時總是顯得很厭倦。我開始懷疑自己是不是錯了，是不是不該讓她學習琵琶，可是多次問她，她的回答都是很喜歡這個樂器。那又為何如此厭倦呢？于是，我也買了指甲，按照老師教的方法練習琵琶，這一練才知道，這真不是件容易事，初學者不僅腦子累，手指也很酸痛。于是每次讓她琵琶的時候我也戴著指甲，一起練，每人一遍，如此一來，孩子倒顯得比我優秀了許多，她無比驕傲，甚至還幫我指點指點，練琵琶變成了一種游戲，一種快樂的親子活動，從此，她再也不厭煩琵琶了。
《弟子規》中有云：父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶，父母教須敬聽，父母責，須順承。我們中華民族歷來以孝為先，以尊為長。而正是因為有了“孝”這個概念，我們卻經常忽略了孩子的尊嚴。如今提倡維護孩子的尊嚴并不代表教唆孩子反叛與不孝，只是想提醒家長們在教育孩子的時候一定要牢記孔圣人的那句話“己所不欲，勿施于人”。
