所謂“一年之計在于春，一日之計在于晨”，說的是做事要趕早，才能出更多成績。這是不僅僅中國人的傳統思維，在國外也有類似說法：“早起的鳥兒有食吃�！敝纳韺W家、心理學家、高級神經活動學說的創始人巴甫洛夫就曾經說過：“從嬰兒降生的第三天開始教育，就已經遲了兩天�！边@就是說，寶寶從出生的第一天起，就已經開始學習。0-3歲需要接受良好的基礎教育，已經成為大多數家長的共識�？墒�，也有許多父母認為，在孩子年幼的時候，應該盡可能地讓他“自由地”成長，不要給予太多人為的引導和約束，否則不僅會“破壞”原本輕松、愉快的童年，還會對孩子的健康和能力發展造成負面影響。
專家意見：
3歲之前開始早教；
許多父母對早教心懷疑慮，主要覺得孩子還小，沒有必要進行教育。然而研究表明：人的腦神經細胞大約在140億個左右，大多在3歲前就形成了。新生兒出生后大腦已經發育完備，具有反應能力和學習能力，已經可以開始早期教育。在這個階段，孩子具有非常大的潛力，教育開始得越早，越有利于潛在能力的發揮。如果父母能夠重視早教，盡早地讓孩子接觸生活中的一些事物，對孩子一生的健康成長都有好處。
早教并不等于學習知識；
不過所謂“早教”，絕非簡單等同于認字、學外語、學畫畫、學鋼琴……學習知識，培養才藝，不是早期教育的主要目的。讓寶寶在自然的環境中、從生活里學習，引導他去做這個年齡階段的孩子應該會做、能做的事情，促進他在身體、智力以及心理方面的生長發育，才是早教應該起到的作用。此外早教的意義還在于，抓住寶寶成長的關鍵期，通過外界的刺激和引導，充分挖掘他的潛能，包括幅度較大的運動、精細動作、視覺跟蹤、內耳平衡節奏、語言、接受指令能力等的訓練，從而使寶寶的反射能力、空間感、身體協調能力及智商等都能得到合理的開發并有所提高，從而避免未來生活中不必要的學習障礙，同時也為培養社交能力及養成良好行為習慣奠定基礎。
提醒：
不要著急，不要比較；
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