寶寶起名要讀音響亮：
一個人起了名字，首先是被稱呼的，其次才是被書寫記錄。正如以前所述，名字的“名”字從“夕”從“口”，意思是晚上兩人相見，天黑誰也看不見誰，只有互相通報姓名才能區分彼此。同樣，在白天，在距離較遠、聲音嘈雜、人群熙攘的場合，也需要通過呼喊或通報名字來進行聯系。因此，在名字通過聲音進行交流時，具有音節響亮、清脆悅耳等特點無疑是重要的二我國被用作人名的漢字，是多種方言的共同書寫體系，每個字代表一個音節，在讀音仁有聲、韻、調三個基本要素。
其中‘聲’，即讀音，其標準讀音是普通話的讀音，音節由一個聲母、 · 個韻母及聲調確定，總數有1 300 多個。由于漢字數目龐大，因而有明顯的同音字現象，同時還有同一字多音的情形，稱為多音字。在起名使用時，由于人名多是兩個字或三個字的組合，而漢字常常是一個字一個詞或一個詞根，個字有一個字的聲調和音韻，幾個字組合在一起，就會有不同的整體音韻效果，牽涉到音節之間的相互搭配問題。有的人名字好聽，有的人名字不好聽，其根本原因就在于音韻搭配的合理與否。
而一個人的名字起得好不好，首先就在于讓人叫起來是否順口清晰，讓人聽著是否和諧、響亮。這就要求起名時注意用字的整體音韻效果，遵守相關的起名用字讀音原則，學會用漢字的音韻起名。談到漢字的音韻及字與字之間的搭配，其實是一門大學問。
詩詞起名介紹
我們中華民族有悠久的歷史,燦爛的文化,歷史上留傳下來的優美杰出的詩詞文章,簡潔精粹或含義深造的成語典故等更是我們民族文化的瑰寶。名取有意,摘取文章,詩詞濃縮起名,如“陳設古玩,名有攸宜”。(袁枚《隨園詩話》)。即體現了我們傳統民族文化的精粹,可引以為自豪；又適應了社會生活文化環境,顯得新穎脫俗。典雅工巧,含蓄雋美,意味深長,而且不易與人重合。
古往今來,《詩經》,《論語》,《史記》,唐詩宋詞等不僅教育,影響著一代又一代的學子,而且摘取其中文字取名的大有人在,特別是在文化階層,以此起名更成為一種風氣。
唐代茶圣陸羽,字鴻漸,其名,字出于《易經》：“鴻漸于陸,其羽可用為儀,吉�！�
現代教育家杭葦,原名杭錫奎,上學時校長根據《詩經·河廣》中“誰謂河廣?一韋杭之”的意思給取名杭葦,字一之。
無產階級革命家張太雷,幼名張泰來,泰來是他外祖父據《易經》中“否極泰來”之意取的名。后來他取諧音表明宏大的抱負,愿把自己化做巨雷,沖破舊羅網。
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