孩子在2、5～5歲之間會有一個“審美敏感期”，這個階段的孩子會變得十分挑剔和敏感，對事物都有自己的標準和要求，一旦被打亂就會發脾氣、哭鬧。隨著年齡的增加，孩子開始逐漸關注自身形象的完美，尤其是女孩子，可能會出現“臭美”的癥狀。
家長不要擔心孩子會受到什么消極的影響，比如擔心孩子過分注重自己的外觀，而變得愛慕虛榮。這是孩子正常發育的一個階段，主要表現為孩子審美能力的發展，而這一發展對孩子有著重要的意義，體現在個人魅力、氣質、個性特點上。家長應該尊重孩子的審美需求，可以給孩子提供適宜的物品，給孩子自己選擇穿衣的權利等。同時，引導孩子形成健康的審美趣味。
1、家長引導孩子形成審美觀念
要讓孩子懂得一些簡單的美學知識，知道美的各種表現形式，從而懂得什么是真正的美，讓孩子明白，美有個體的差異性。不同的人有不同的審美觀，你認為是美的，別人不一定就認為美，美重在自己的內心感受，而不在相互攀比或與他人的過度一致。
整潔的服裝是一份可靠的介紹，孩子只要穿戴整潔，符合其身份，能表現活力就是美。因此，美有很多學問，有很多道理。孩子需要掌握一些美學道理，父母更需鉆研一些美學知識，讓孩子在家庭生活中體驗美。美不僅包含了外在美，又包含了內在美，能達到兩者和諧統一的美，勿庸置疑是最理想的“完美”。但是用健康的審美觀塑造自我、創造美好的明天，才能被認為是最美的、最為精彩的。當然，家長想讓孩子樹立正確的審美觀念，首先自身需要具備較正確的審美觀念。
2、審美教育要注意聯系孩子的生活、思想的實際
強調勞動創造美的觀點。由于美感是極為復雜的、多種心理因素綜合協調的心理過程，因此這就決定了審美教育的多層次、多角度，同時也使審美教育的難度增大。為此，對孩子的審美教育不要好高騖遠，而要緊密聯系孩子的生活實際和思想實際，因勢利導，解決一些實際問題。
3、給孩子的審美觀正確評價
孩子需要的是家長的肯定，而不是我們站在成人的角度對“美”的任何評判。同時，家長也要注重對孩子的審美引導。在“審美敏感期”發展的過程中，家長千萬不要用“不正�！薄肮之悺钡榷ㄐ缘脑~語來評價成長中的孩子。
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