孩子在2、5~5歲之間會有一個“審美敏感期”,這個階段的孩子會變得十分挑剔和敏感,對事物都有自己的標準和要求,一旦被打亂就會發脾氣、哭鬧。隨著年齡的增加,孩子開始逐漸關注自身形象的完美,尤其是女孩子,可能會出現“臭美”的癥狀。
家長不要擔心孩子會受到什么消極的影響,比如擔心孩子過分注重自己的外觀,而變得愛慕虛榮。這是孩子正常發育的一個階段,主要表現為孩子審美能力的發展,而這一發展對孩子有著重要的意義,體現在個人魅力、氣質、個性特點上。家長應該尊重孩子的審美需求,可以給孩子提供適宜的物品,給孩子自己選擇穿衣的權利等。同時,引導孩子形成健康的審美趣味。
1、家長引導孩子形成審美觀念
要讓孩子懂得一些簡單的美學知識,知道美的各種表現形式,從而懂得什么是真正的美,讓孩子明白,美有個體的差異性。不同的人有不同的審美觀,你認為是美的,別人不一定就認為美,美重在自己的內心感受,而不在相互攀比或與他人的過度一致。
整潔的服裝是一份可靠的介紹,孩子只要穿戴整潔,符合其身份,能表現活力就是美。因此,美有很多學問,有很多道理。孩子需要掌握一些美學道理,父母更需鉆研一些美學知識,讓孩子在家庭生活中體驗美。美不僅包含了外在美,又包含了內在美,能達到兩者和諧統一的美,勿庸置疑是最理想的“完美”。但是用健康的審美觀塑造自我、創造美好的明天,才能被認為是最美的、最為精彩的。當然,家長想讓孩子樹立正確的審美觀念,首先自身需要具備較正確的審美觀念。
2、審美教育要注意聯系孩子的生活、思想的實際
強調勞動創造美的觀點。由于美感是極為復雜的、多種心理因素綜合協調的心理過程,因此這就決定了審美教育的多層次、多角度,同時也使審美教育的難度增大。為此,對孩子的審美教育不要好高騖遠,而要緊密聯系孩子的生活實際和思想實際,因勢利導,解決一些實際問題。
3、給孩子的審美觀正確評價
孩子需要的是家長的肯定,而不是我們站在成人的角度對“美”的任何評判。同時,家長也要注重對孩子的審美引導。在“審美敏感期”發展的過程中,家長千萬不要用“不正!薄肮之悺钡榷ㄐ缘脑~語來評價成長中的孩子。
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