美國最新的腦科學證明，人在6歲前大腦已學習完成了整個人生的80%的知識量。
在6歲前學習的知識越多，今后的20%知識量就會變的越大，即100的百分之20是20，1000的百分之20是200，10000的百分之20是2000，以此類推。人在0歲至6歲年齡段是大量吸收知識的寶貴時間，是大腦最發達的年齡段，該年齡段的大腦能輕而易舉地吸收各種知識。孩子認知“桌子”與認知“化學元素周期表”，這兩類知識對孩子沒有難度上的區別。
如果教育方法得當，那么孩子就會輕而易舉地快速地學習知識，而不會感覺絲毫壓力，因為此時的大腦處于最發達的時期。掌握一種語言不亞于掌握大學知識難度，一個大學生和一個孩子同時從北方來到廣州，孩子在廣州幼兒園里“混”上一年，孩子就能輕易掌握一口流利的粵語，而這個大學生日夜苦學粵語，還是感覺學習粵語非常非常難，幾年后大學生還是沒學會粵語。如果是年過三十歲的人學粵語，可能花一輩子時間也學不會了。二十歲的人幾年內可以學完大學課程，但是在幾年內根本無法學會粵語。這個簡單的實驗證明了我的理論：人的學習能力與年齡成反比，年齡越小學習的效果越好。 越接近0歲，教育的效果越優秀越接近一致。
我們誰也不記得2歲前，我們的父母對我們說過的話，偏偏這時候父母的話語給我們建立了終生發生作用的最寶貴的母語思維，以后的一切其他思維都是在母語思維的基礎上進化完善的！
家長給予孩子創造的最優質的教育條件，不是在大學也不是在中學，而是在12歲以前。12歲以前的教育成果是優秀的，那么今后孩子升入重點高中、名牌大學甚至哈佛大學是順理成章的事。這就是我們祖輩常說的“八歲看到老”，蒙臺梭利說的“三歲決定一生”。
兒童的思維上升類似臺階一樣是跳躍式的，對兒童大腦而言，沒有知識的難易之分，但是兒童不喜歡重復太多的學習，這是兒童大腦的特點。
有位家長前來咨詢老師，自己的女兒2歲5個月，是個性格比較外向，很愛動的女孩，剛把她送到幼兒園，可能是幼兒園的生活比較受拘束，她一直不是很喜歡去的，每次總是要哭幾聲，我走之后就沒有事情了，不過她的情緒還是不好。就因為這個，我們就希望能給她一個快樂的晚上和早晨，可她現在特別的犟，有時候，我都忍不住發急！
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