孩子的名字,雖然只是個呼叫的符號,卻關系到孩子的一生。好聽或者意思好的名字會使孩子感到自豪,也會使孩子充滿信心和勇氣;而不好聽或者意思不好的名字則使孩子感到沮喪委屈,甚至產生畏懼和怕人叫名字的心理,長久下去,孩子甚至會害怕見人或者不想見陌生人,從而影響孩子的心理,影響孩子的成長。
我在大學教學,學校要求上課前先點名,以隨時掌握學生的去向。在點名時,有些人的名字就會受到同學們的哄笑和恥笑,每當這時,這些同學就會將頭埋得很低,而且聲音很小,甚至不予應答。我能夠感受得到,這很普通的點名,對這些同學來說卻成了一次羞辱,但不點名又不行。因此,名字起得好壞,對孩子的心理及成長有著不能小視的影響。
我的女兒出生后,我第一次把她抱在懷里呼喚她時,就親切地叫她貝貝,大概是寶貝的意思,后來細想,小名叫貝貝也行,但因為是女孩,應該寫成蓓蓓,這樣小名便確定了下來。因要報戶口,馬上就得起大名,如果第一次起不好,以后更改起來就很困難。因此,女兒的大名就起得頗費周折。我苦思冥想幾天,也沒想出一個滿意的名字,妻子的期望值也很高,既要好聽又要有意義,還要符合時代潮流。因此,幾乎是我想出一個她否定一個。萬般焦慮時,我突然覺得干脆就叫“史無前例”。兩人笑過后,妻子覺得也可以。但過幾天妻子就覺得不好,她說史無前例就不像個中國人的名字,一個女孩子叫這樣一個名,肯定讓人笑話議論,這樣會影響孩子的情緒甚至是性格,上小學時也可能會被同學取笑欺負。妻子這樣說,我也產生了動搖。再琢磨,覺得去掉一個字,叫史無前。這下我和妻子都覺得好,但那時我母親在我這里,母親不識字,“前”和“錢”同音,她說叫史無錢(前)不行,沒錢怎么生活,沒什么也不能沒錢。我和妻子覺得也是,這個名字當然也不能叫了。再苦想細琢磨,我覺得那就干脆叫史詩。但反復念,怎么念都覺得發音不響亮,大聲喊時更喊不響。名字叫不響,也不是好名字。再琢磨,又覺得叫史書也好,有書卷氣。剛確定下來,我母親又說不行,她說怎么能叫死輸(史書)呢?死輸不贏怎么能行。原來我們當地口音史和死同音,書和輸也是同音。只能再重新起名。又思考幾天,才決定叫史畫,一是覺得應該如詩如畫,二是叫這個名字重名的幾率也小,三是易記書寫也簡單,四是也沒什么負面意思。事實證明這個名字起得還可以,有不少人聽后,說我參考了《紅樓夢》里的人名。女兒在北大讀書后,她告訴我,說他們不少老師說她的名字好,特別是教古典文學的老師,特別贊賞,還說有一個老師點名后又問誰叫史畫,她站起來后,老師說不錯,人如其名。
漢字是音義結合的文字,取名不僅要考慮意思,還要考慮讀音,因為名字是讀的,往往讀音比意思更為重要。讀音有歧義,聽起來就不舒服。比如有不少人叫王林、王紅,可王林和亡靈同音,王紅和亡魂同音。前幾天看電視,山西臺有個節目叫《我要找到你》,節目里警察要找一個拐賣孩子的罪犯,那個人的名字叫卿壽生,聽起來像禽獸生,讓人好笑。網上還說有一個最雷人的名字叫史珍香(屎真香),真的是有點雷人。那年我去開會,熟人介紹他的朋友時,說名叫朱耀善,我當時以為是豬要騸,是熟人在開玩笑叫人家的綽號。
起名不要起多音字。漢字的同音字較多,同音字如果用在句子中,可根據句子的意思確定其讀音,如果用在人名里,那就很難作出判斷。有一位副省長名叫李重庵,許多人很難判斷應該叫李重(zhòng)庵還是李重(chóng)庵。類似的情況很多,例如馬增長,這個“長”字就讓人難辨,因為在人名里,這個字常念長短的長,如某長生或者某長勝,但這個馬增長似乎應該念增長的長,但人家還是念長短的長,讓人無法猜測。因此起名應該避開多音字。
起名最好不要起難寫難認的字和不常用的異體字。因為名字是讓人讀讓人寫的,難寫難認,就會造成許多困難,特別是計算機里沒有的字,那將更加麻煩,而且麻煩不僅是麻煩別人,其實受損失的還是自己。比如你去應聘,人家不認識這個字,就不會叫到你的名字,你也會失去一次機會。再比如選舉投票,如果是讓投票人自己寫提名人的名字,人家就不會寫你。但有不少人卻故意起生僻字和不常用的異體字,以為是獨特別致,以為是高人一籌。比如本來有蘇這個字,卻要寫成穌這個字;本來寫成浩就可以了,卻故意要寫成澔。還有這個祎字,看起來好像讀(weǐ),其實卻讀(yì),而且與之很相似的還有一個字袆,讀音卻是(huī)。我教過的一個學生就叫韋祎,今年又有一個學生叫王奀。我記得有位學者在電視里講學,說到他聰明善于變通,就舉例說有次點名時有位同學的名字不認識,于是就沒念,點完后他問誰的名字還沒念到,那位同學就站了起來,然后他問你叫什么,同學就告訴他了。其實教書這么多年,不認識的名字我碰到的也不少,但我不浪費那么多的智慧,不認識我就說不認識,然[本文共有 2 頁,當前是第 1 頁] <<上一頁 下一頁>>