孩子的名字，雖然只是個呼叫的符號，卻關系到孩子的一生。好聽或者意思好的名字會使孩子感到自豪，也會使孩子充滿信心和勇氣；而不好聽或者意思不好的名字則使孩子感到沮喪委屈，甚至產生畏懼和怕人叫名字的心理，長久下去，孩子甚至會害怕見人或者不想見陌生人，從而影響孩子的心理，影響孩子的成長。
我在大學教學，學校要求上課前先點名，以隨時掌握學生的去向。在點名時，有些人的名字就會受到同學們的哄笑和恥笑，每當這時，這些同學就會將頭埋得很低，而且聲音很小，甚至不予應答。我能夠感受得到，這很普通的點名，對這些同學來說卻成了一次羞辱，但不點名又不行。因此，名字起得好壞，對孩子的心理及成長有著不能小視的影響。
我的女兒出生后，我第一次把她抱在懷里呼喚她時，就親切地叫她貝貝，大概是寶貝的意思，后來細想，小名叫貝貝也行，但因為是女孩，應該寫成蓓蓓，這樣小名便確定了下來。因要報戶口，馬上就得起大名，如果第一次起不好，以后更改起來就很困難。因此，女兒的大名就起得頗費周折。我苦思冥想幾天，也沒想出一個滿意的名字，妻子的期望值也很高，既要好聽又要有意義，還要符合時代潮流。因此，幾乎是我想出一個她否定一個。萬般焦慮時，我突然覺得干脆就叫“史無前例”。兩人笑過后，妻子覺得也可以。但過幾天妻子就覺得不好，她說史無前例就不像個中國人的名字，一個女孩子叫這樣一個名，肯定讓人笑話議論，這樣會影響孩子的情緒甚至是性格，上小學時也可能會被同學取笑欺負。妻子這樣說，我也產生了動搖。再琢磨，覺得去掉一個字，叫史無前。這下我和妻子都覺得好，但那時我母親在我這里，母親不識字，“前”和“錢”同音，她說叫史無錢（前）不行，沒錢怎么生活，沒什么也不能沒錢。我和妻子覺得也是，這個名字當然也不能叫了。再苦想細琢磨，我覺得那就干脆叫史詩。但反復念，怎么念都覺得發音不響亮，大聲喊時更喊不響。名字叫不響，也不是好名字。再琢磨，又覺得叫史書也好，有書卷氣。剛確定下來，我母親又說不行，她說怎么能叫死輸（史書）呢？死輸不贏怎么能行。原來我們當地口音史和死同音，書和輸也是同音。只能再重新起名。又思考幾天，才決定叫史畫，一是覺得應該如詩如畫，二是叫這個名字重名的幾率也小，三是易記書寫也簡單，四是也沒什么負面意思。事實證明這個名字起得還可以，有不少人聽后，說我參考了《紅樓夢》里的人名。女兒在北大讀書后，她告訴我，說他們不少老師說她的名字好，特別是教古典文學的老師，特別贊賞，還說有一個老師點名后又問誰叫史畫，她站起來后，老師說不錯，人如其名。
漢字是音義結合的文字，取名不僅要考慮意思，還要考慮讀音，因為名字是讀的，往往讀音比意思更為重要。讀音有歧義，聽起來就不舒服。比如有不少人叫王林、王紅，可王林和亡靈同音，王紅和亡魂同音。前幾天看電視，山西臺有個節目叫《我要找到你》，節目里警察要找一個拐賣孩子的罪犯，那個人的名字叫卿壽生，聽起來像禽獸生，讓人好笑。網上還說有一個最雷人的名字叫史珍香（屎真香），真的是有點雷人。那年我去開會，熟人介紹他的朋友時，說名叫朱耀善，我當時以為是豬要騸，是熟人在開玩笑叫人家的綽號。
起名不要起多音字。漢字的同音字較多，同音字如果用在句子中，可根據句子的意思確定其讀音，如果用在人名里，那就很難作出判斷。有一位副省長名叫李重庵，許多人很難判斷應該叫李重（zhòng）庵還是李重(chóng)庵。類似的情況很多，例如馬增長，這個“長”字就讓人難辨，因為在人名里，這個字常念長短的長，如某長生或者某長勝，但這個馬增長似乎應該念增長的長，但人家還是念長短的長，讓人無法猜測。因此起名應該避開多音字。
起名最好不要起難寫難認的字和不常用的異體字。因為名字是讓人讀讓人寫的，難寫難認，就會造成許多困難，特別是計算機里沒有的字，那將更加麻煩，而且麻煩不僅是麻煩別人，其實受損失的還是自己。比如你去應聘，人家不認識這個字，就不會叫到你的名字，你也會失去一次機會。再比如選舉投票，如果是讓投票人自己寫提名人的名字，人家就不會寫你。但有不少人卻故意起生僻字和不常用的異體字，以為是獨特別致，以為是高人一籌。比如本來有蘇這個字，卻要寫成穌這個字；本來寫成浩就可以了，卻故意要寫成澔。還有這個祎字，看起來好像讀（weǐ），其實卻讀(yì)，而且與之很相似的還有一個字袆，讀音卻是（huī）。我教過的一個學生就叫韋祎，今年又有一個學生叫王奀。我記得有位學者在電視里講學，說到他聰明善于變通，就舉例說有次點名時有位同學的名字不認識，于是就沒念，點完后他問誰的名字還沒念到，那位同學就站了起來，然后他問你叫什么，同學就告訴他了。其實教書這么多年，不認識的名字我碰到的也不少，但我不浪費那么多的智慧，不認識我就說不認識，然[本文共有 2 頁，當前是第 1 頁] <<上一頁 下一頁>>
